清华真不咋样--一中国留学生眼中的中美大学

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http://www.sina.com.cn 2003/09/22 15:39  21世纪人才报-Johnliu

# T- ]. Y; }' {- q1 ^- n: h. F# i8 {　　从生源上讲，美国没有哪个学校像清华大学一样可以把全国各省的理科状元和前10名中的大 部分收入校中。即使麻省理工学院在理工科方面独占鳌头，但是加州理工学院、斯坦福大学、加 州大学伯克利分校等名校也并不逊色。从优秀学生的聚集程度上讲，大概麻省理工学院加上斯坦 福大学都不足以与清华一拼。
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5 ], I! s: D" ]5 _# s- J　　我所在的是美国二流大学，其工程学院在全美排名十几名左右。出国前我误以为，美国二流 大学学生的数理功底不会太好，因此课程大概不会开得太难，中国学生的困难主要还在语言上。 到美国后，我才发现三句话说错了两句。TOEFL和GRE毕竟没白考，上课能听懂百分之八九十。
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　　第一学期，我上了一门叫《计算机系统设计》的本科课程，其辛苦程度真是一言难尽。15个 星期内交了10次作业、做了6次课程设计。最恐怖的：有一次，10天内要交6份作业或设计报告， 而且当时正值其他几门课面临期中考试。抱怨是没有用的，教授说：“我很抱歉，但这门课很重 要，请大家不停地工作。”学生从一般的逻辑时序电路开始设计，核心是自行设计“麻雀虽小， 五脏俱全”的ALU、单指令周期CPU、多指令CPU，一直到最后实现流水线32位MIPS CPU和Cache。 仅这一门课，所有与计算机CPU有关的知识能全部融会贯通，硬件设计水平也有了很大提高。

　　在清华的本科课程中，我却没有找到这样一门如此实在的集理论实践于一体的课程。计算机 系的TEC-II型试验已经是全国独家了，但该试验的安排并没有触及核心（TEC-II机是微指令时的 计算机），缺乏动手设计环节使学生对CPU原理的了解难以深入。

" X- l, n. n! b0 a　　我在清华时曾上过《操作系统》这门课，要在Linux基础上做4个project，6个人一组，可以 期末一起交。我在计算机系的同学直到期末前两周仍叫我不必惊慌，他们说最后一两周内定会有 "牛人”做出来，大家都可以“搭车”。

　　而我在美国大学的情况却不同。也是4个project，3个人一组，每3周交一个project。如果相 似之处过多，抄袭与被抄袭者当即都将受到质询和处罚。交作业的期限是某个周日晚23点59分59 ，网上交作业，半秒钟也不许拖延。所以大家只有坐下来勇敢面对困难。其实，3星期的期限短 得有点不合理，因为第2个星期才将与Project相关的全部课程讲完。所以，惟一的方法就是熬 夜——第三个星期，从晚上9点到凌晨两三点，公共机房的数十台工作站前座无虚席，因为每个人 都要连续熬夜；凌晨3点有人开始支撑不住，而能熬到六七点的也不乏其人。教师在上第一节课时 曾展示过一块白布，上书“我宣布投降”和几十人的签名。这份由败在Project手下的学生赠送的 礼物被老师悬挂在办公室的墙上。

　　美国大学的教授对授课的认真程度有高下之分，但任何教授都不允许抄袭。有一个教授的话 很具代表性：“发现抄袭很难；但我会竭尽全力。”另一个共同特点是：他们上课一般不会沉闷 得让你想睡觉。教授也极具责任心。某个同学一门课的最后一个Project到凌晨3点才完工，在大 呼轻松之余上网解闷，发现一封新的E-mail，原来教授也工作到凌晨3点，又设计了一个新的 Project让他做。
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　　美国的教职人员很不轻松，由于一般没有“国家投入”，如果再拿不出能得到企业资助的成 果，处境就会相当艰难。助理教授升为副教授可不像国内这么容易。在普林斯顿大学，5年内还拿 不到终身职位就得卷铺盖走人。

, @0 r7 ~" k7 O; E/ b2 ?5 O　　美国大学的博士学位到手是很不容易的，资格考试有时一个通过的也没有，通过不了就对博 士梦说永别吧。即使这样，加州理工大学还明确规定：20%左右的博士生再优秀也拿不到博士学
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yuhome

怪不得美国这么多诺贝尔呢

van_persie

比起国内这些养尊处优的大学生来说，美国大学生才值得我们学习呢。他们一点也不比中国学生差，应该感到压力了。

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好文章一篇。

haohao

好文章！顶顶顶顶顶！

bluedream102

呵呵，好文章！
8 B- V9 a7 T7 u国外的名校大多历史悠久，制度相对完善。而中国的大学呢，在几十年的快速发展中，自然具有独特的中国特色吧！

ylguoke

国内外的差距啊

lsq001

恩,看了之后算是见识了.呵呵.差距不是一点啊

suxuan

中国教育叫什么教育？叫老师挣钱的教育，中国的教育太悲哀！！！

qiuwei_002

国内的高校与国外相比还是有很大差距的