|
发表于 2014-12-3 14:36:43
|
显示全部楼层
仔细读了一下楼主的帖子,觉得楼主读研的时候老师讲的很细致,真的很赞。3 H. L' W7 |7 D4 W) c, w
随便扯一下当时上课时候的经历吧。当时上的和电力系统分析类似的研究生课程主要是两门,名字大概都叫电力系统运行分析或者控制之类的,记不太清楚了:一门偏向于稳态(涉及一些暂态内容),用的是W&W的Power Generation Operation and Control,老师不上课,学生自己看书然后轮流做presentation,内容大概是后面四章(发电机控制、安全分析、状态估计、最优潮流)。另外一门是偏暂态的,没有书,老师上课,讲内容是发电机模型、暂态稳定、小干扰稳定、提了一下电磁暂态最基本的东西。两门课除了第一门做ppt以外,平时基本没任何形式的作业。
+ E6 b" q; k( h. U$ m2 s基本上是以自学为主的style,老师都挺忙的,上课好坏也不是他们主要的考核,所以研究生课程就特别“水”,大部分人收获不大。虽然我个人还挺不喜欢上课的,但窃以为研究生的课程阶段还是应该让大多数人掌握这个学科的基本技能,通俗的说,学了课之后,就能用于干基本的活(非常专业的很小的branch当然不可能覆盖到),而不是干活的时候各种最基础的问题都请教师兄(请教和讨论是学习的主要方式,但它有点过度弥补了不称职的研究生课程教育,如果最基本的问题还要这样的话,那研究生第一年要上课何用)...从这一点来讲,国外那种老师认真对待、各种大作业和presentation把学生折腾得死去活来的课还是挺成功的,虽然一个学期只能学2-3门,但把基础的东西掌握的很细致还是蛮棒的,我们一学期学那么多门也不见得懂了多少东西。当然,很多人觉得都研究生了,还上什么课呢?每个人都有自己的学习方式,本无可厚非。但学校有义务提供这样的教育资源,让想通过上课学到东西的人能够有所收获。" t3 E: ^) I1 k6 D4 R
咱们也无力改变这样的现状,只能自己多动动手,多请教和讨论来获得这些做研究的基本技能,有时候被老板逼一逼也会挺有收获的。
0 f% y% v4 t9 u# H随便瞎扯,望各位指正。另外楼主主要针对的是考博的复习?这一点没有什么发言权,就不妄加评论了。 |
评分
-
查看全部评分
|